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而家長、學生最關心的考試時程,大學招生委員會聯合會擬定6大草案,乙案和戊案都是高三寒假考基礎學科測驗、上完高三課程後考分科測驗。
對此,台灣大學教務長郭鴻基表示,相關方案還在討論中,仍有不同可能,但在大學多元選才前提下,他認為最重要的就是要兼顧高中生的學習歷程,因此繁星或是特殊選才的入學制度都不能少;另外,他認為高中生應有完整三年的學習歷程,才能與大學銜接,因此傾向高三結束後再舉辦基礎學科及分科測驗的甲方案。
教育部高教司長李彥儀指出,未來新增的分科測驗(Y),可能是第二外語,或是針對必修學科測驗(X)的加深加廣學習內容,像是非選擇題;而新制的學習歷程檔案(P),將在系統中記錄高中3年完整的學經歷,例如,每次段考成績、修過的多元課程,以及參加的社團、課外活動、志工服務等。
至於是大學各系組應單獨測驗,或是同類型科系群組測驗、如何出題等細節,李彥儀說,目前仍未定案。
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